relatie-ontwikkeling, gezinsontwikkeling, relatieproblemen, individuele problemen

• De theorievorming en het fundamenteel en toegepast onderzoek rond interpersoonlijke relaties, met nadruk op partnerrelaties en gezinsrelaties, en de link met inter- en intrapersoonlijke moeilijkheden kennen en begrijpen.
• Beschikbare diagnostische instrumenten kunnen gebruiken.

In dit opleidingsonderdeel worden volgende onderwerpen behandeld:

• definitie van partner- en gezinsrelaties in termen van basis psychologische processen, o.m. sociale cognitie, communicatie, aandachtsprocessen, attributies, hechting, empathische accuraatheid, emotie en fysiologische responsen;
• de ontwikkeling van relaties, m.i.v. de individuele ontwikkeling van relatie-bewustzijn en relatiecompetentie en de relatie- ontwikkeling (interpersoonlijke attractie, uitbouw van relaties, onderhouden van relaties, gezinsontwikkelingscyclus, relaties in verval);
• overzicht van de literatuur en het fundamenteel onderzoek naar gezonde relaties en relatiepathologie, in termen van relatietevredenheid, -kwaliteit en -stabiliteit, en dit zowel voor partnerrelaties als voor gezinsrelaties;
• overzicht van de dimensies van relatiekwaliteit, m.i.v. communicatie, cohesie, adaptatie, hechting, conflicthantering, empathische accuraatheid, verlenen van steun, ... ;
• kenmerken van partner- en gezinsrelaties samengaand met individuele pathologie (o.m. depressie, angst, schizofrenie, verslaving, eetstoornissen en gedragsproblemen);
• overzicht van de beschikbare diagnostische instrumenten voor de assessment van gezonde partner- en gezinsrelaties en relatiepathologie, al dan niet gecombineerd met individuele pathologie.

• De belangrijke theorieën omtrent sociale perceptie en sociale beïnvloeding kennen en kunnen situeren.
• In staat zijn om sociaal-psychologische en sociaal-cognitieve theorieën te situeren, vergelijken, kritisch verwerken en evalueren.
• Inzicht hebben in de processen van sociale perceptie, automatische processen, aandacht, geheugen, alsook de interactie van deze processen met emoties.
• Inzicht hebben in de relatie psycholoog-cliënt en in het proces van verandering en acceptatie als basis voor een evidence-based benadering in het klinisch-psychologisch werkveld.

• De variaties aan gedragsuitingen en persoonlijke karakteristieken in relatie tot variaties in lichamelijke, groepskenmerken en culturele contexten kunnen situeren.
• Inzicht hebben in de psychopathologie en in de psychologische theorievorming hieromtrent.
• De mens kunnen situeren in zijn interpersoonlijke, sociale en culturele context (b.v. familie, werk, maatschappelijk kader) en deze informatie gepast kunnen hanteren.
• Relevante vaardigheden in verband met observatie, diagnostiek en interpretatie adequaat kunnen aanwenden met het oog op het verlenen van wetenschappelijk verantwoorde adviezen, interventies of hulp.
• Inzicht hebben in de principes en methodes van klinische oordeels- en besluitvorming, de geëigende diagnostische protocollen en instrumenten, de indicatiestelling voor klinisch psychologische interventie.

Geraamde totaalprijs: 25.0 EUR

• Syllabus aangevuld met capita selecta uit relevante wetenschappelijke internationale literatuur die een uitdieping zijn van de besproken vraagstukken en/of problemen.

• Weber, A.L., & Harvey, J.H. (1994). Perspectives on close relationships. (handboek voor studenten).
• Hinde, R.A. (1997). Relationships: A dialectical perspective. (overzichtswerk dat geïntegreerd werd in een cursus 'relatiepsychologie en pathologie').

• Op afspraak.

• Hoorcolleges, aangevuld met casuïstiek en videodemonstraties.

Periodegebonden evaluatie.

• Schriftelijk examen met open vragen.