ontwikkelingspsychopathologie, psychotherapie gericht op jongeren

• Inzicht hebben in de theorievorming rond, basisprincipes van, en specifieke toepassingsmogelijkheden van de ontwikkelingsgerichte psychotherapie voor kinderen, jongeren en volwassenen.
• Beschikken over vaardigheden en attitudes betreffende diagnosestelling en aanpak van ontwikkelingspsychologisch bepaalde problemen.

In de theorie worden de volgende topics behandeld:

• principes van handelingsgerichte psychodiagnostiek;
• kwetsbaarheidsmodellen ;
• ontwikkelingen binnen ‘evidence based mental health’ en ‘stepped care’ omtrent kiunderen en adolescenten;
• meta-analyses, effectiviteitsstudies (RCT’s), moderator-analyses en predictorenstudies interpreteren;
• ontwikkelingstaken;
• contextfactoren bij het klinisch werken met kinderen;
• specifieke aandachtspunten bij adolescenten;
• psychotherapie gericht op jongeren en multidisciplinair werken;

• Basisconcepten en basismethodieken van de ontwikkelingspsychopathologie begrijpen en inzichtelijk kunnen toepassen.
• In staat zijn om stoornissen bij kinderen te differentiëren en relevante etiologische of instandhoudende factoren te onderscheiden; onderzoeksvragen op dit terrein inzien en kunnen formuleren.
• Klinische vraagstukken vanuit een ontwikkelingspsychopathologisch referentiekader kunnen analyseren, de recente ontwikkelingen op het terrein van psychopathologie kunnen situeren en hierover kritisch te reflecteren.
• Zelfstandig een psychologisch probleem bij een kind vanuit een ontwikkelingspsychopathologische invalshoek kunnen analyseren.

• Openstaan voor meewerken aan praktijkgericht wetenschappelijk onderzoek vanuit de werksituatie.
• Gericht zijn op het opzoeken en implementeren van empirisch ondersteunde psychologische interventiemethoden.
• Gegevens op de best passende wijze kunnen analyseren en interpreteren.
• In overleg met opdrachtgevers en teamgenoten, een optimaal onderzoeksplan kunnen opstellen en uitvoeren.
• Gespreksvaardig zijn in een klinisch-psychologische context.

Geraamde totaalprijs: 50.0 EUR

• Handboek: J. Rigter (2002). Ontwikkelingspsychopathologie bij kinderen en jeugdigen. Bussum: Coutinho.
• Capita selecta: een syllabus met relevante teksten
• De slides (zie Minerva)
• Practicummateriaal

• Pameijer, N.K. (1995). Richtlijnen voor handelingsgerichte diagnostiek. In: De Bruyn, E.E.J., Pameijer, N.K., Ruyssenaars, A.J.J.M. & Van Aarle, E.J.M. (eds). Diagnostische besluitvorming : handleiding bij het doorlopen van de diagnostische cyclus. Leuven: ACCO.
• Hibbs, E.D., Jensen, P.S. (1996). Psychosocial Treatments for Child and Adolescent Disorders. Empirically based strategies for clinical practice. Washington, DC: American Psychological Association.

• Interactieve ondersteuning via MINERVA.
• Op afspraak.

• Hoorcolleges met praktische demonstraties (casuistiek, video..).
• Groepswerk in kleine groepen en onder supervisie.
• Gebruik van one-way screen, video, rollenspel en andere actietechnieken.

Een combinatie van periodegebonden en niet-periodegebonden evaluatie.

• Een schriftelijk examen met open vragen.
• Evaluatie van de vorderingen in de loop van het jaar en van een afsluitende paper.